Што дете треба да може да го направи за 2 години

Децата се секако централно на неговите родители, кои се грижат за нив, љубоморно се чуваат и да научат нови работи. Секој мама и тато се загрижени во врска со фактот дека детето треба да биде во можност да се на одредена возраст. Се разбира, апсолутно листа на сите вештини и способности не постојат, бидејќи секое дете има уникатен сет на квалитети, уникатен карактерни црти, подложност на одреден тип на знаење и активност, како и посебни интелектуален развој.

Треба да се сфати дека една личност, дури и мала, е индивидуална, а едно дете лесно го постигнува она што другите сè уште растат, некои децата знаат повеќе, од останатите нивни врсници. Нема ништо лошо во ова, и тоа на ниеден начин не означува никаква ретардација во развојот или други проблеми. Сепак, сè уште постои релативна листа, која го вклучува минималниот број на вештини што детето треба да ги има на одредена возраст.

Физички развој на детето во две години

Како што е познато, физичкиот и менталниот развој на децата, особено на рана возраст, е тесно поврзан и дека секој напредок е направен во менталната активност, физичката активност мора да биде доволно добро координирана и разновидна. На возраст од две или три години кај малите деца, процесот на развој во сите области е забрзан, а нивните постапки стануваат посвесни, неспокојни и посигурни. Постои следниот сет на вештини, карактеристична за деца на возраст од две години.

• Појавата на способност за надминување на различни видови на пречки. За децата од оваа возраст, скокањето на предметот на патот е по-карактеристично отколку што го заобиколува.
• Двегодишни деца можат да скокаат на самото место и да го одржуваат рамнотежата.
• Постои мазна транзиција од вообичаениот чекор до брзо трчање.
• Го познава принципот на движење на скалите и знае како да ги преуреди нозете на скалите.
• Набљудувајќи одредена претпазливост, бебето започнува да оди на тротоарот или други издолжени авиони, додека не држи во исто време целосно рамнотежа, сепак, се обидува тешко да го задржи.
• На многу деца на овој период, на пример, се појавуваат креативни склоности кон танц. Тие почнуваат не само активно да се движат кон гласна и енергична музика, туку и да покажуваат чувство на ритам.
• Моторните вештини на малолетникот се развиваат во процесот на прелистување низ страниците на книгата. На прво, со прстите, децата грабнуваат неколку страници одеднаш, меѓутоа, секој ден тие стануваат попрецизни, ги зголемуваат своите вештини.
• Со задоволство зема молив во рацете, а претставува нееднакви хоризонтални и вертикални линии. Времетраењето на овие класи го прави детето подостапни концепти како кружница, квадрат и триаголник. Поблиску до две и пол години, вашиот син или ќерка ќе можат да претставуваат основни геометриски фигури.

Радувајќи се успехот, родителите се потпираат премногу развиено дете разбирање светот. Тука лежи главната опасност. По сите, енергијата во деца galore, но чувството на страв, страв и претпазливост со точност речиси непостоечки. Затоа, важно е цело време да биде со него на сите времиња, во спротивно, резултатите може да бидат непоправливи: децата често скокаат премногу висок за својата возраст структури, забрзување, немаат време да се запре во времето и неизбежно се сруши во пречки и, се разбира, не може да се контролира должината и јачината на неговите скок.

За да ги избегнете непријатните последици од таквата забава, неопходно е да запрете навреме, разговарајте со него за многу работи.

Добро моторни вештини

Развојот на моторните вештини е несомнено фундаментален фактор во нивото на кое вашето дете ќе зборува. Затоа, различните игри со менување на мали предмети бараат посебно внимание. Се разбира, децата можат да ја вршат оваа активност само во присуство на возрасен кој ги контролира, бидејќи во тоа време децата сакаат да дознаат повеќе и повеќе, и затоа често се повлекуваат во нивните усти, сè што доаѓа на рака.

Основни вежби, насочени кон развој на фини моторни вештини, се:

• Способност за цртање со моливи или бои.
• Користете ножици кои се строго дизајнирани за деца, ги држете правилно и обидете се да ја намалите хартијата.
• За да ги решите преку монистра, ги стримувајте на низа. Некои родители малку ги преценуваат способностите на нивните деца, па затоа треба да се забележи дека големината на монистра треба да биде доволно голема и јажето да биде дебело.
• Двегодишни деца со доверба и целосна независност ги монтираат молњите на нивните јакни и џебови, во ред, додека се обучуваат за фини мотори.
• Пополнете ги белите дробови и малите крвни садови со вода и исто така истурете.
• Скршете ја омекнатата глина, обидете се да изготвите од него било какви предмети, бројки.
• Нескриптно, но правејќи големи напори, децата почнуваат да се обидуваат да ги притиснат копчињата.
• Исто така, одлична вежба за развој на моторни вештини се часовите со специјални игри за развој, во кои треба да ги внесете фигурите во соодветни дупки за нив.

Говор и когнитивни вештини

На 2 години деца да станат поинтересни, затоа што се обидува да се одрази на сите дека тие го гледаат и она што тие мислат, со помош на говорот. Во просек, нивниот речник е помалку од сто зборови, но секој ден децата се обиде да го пополни, учење нешто ново, за учење да се зборува, тие сакаат и што не ми се допаѓа да се јавите на луѓето со нивните имиња, и да се каже многу неразбирливи зборови, чија вредност понекогаш е тешко да се погоди. Во секој случај, дикцијата во оваа возраст тоа не е неопходно да се најде мана, тоа е само важно децата да преземат иницијатива.

Посебна карактеристика на развојот на говорот и свеста воопшто е фактот што се почесто децата почнуваат да поставуваат различни видови прашања како "каде е тато?", "Што е ова?" И така натаму. Интересно е што на оваа возраст бебињата почнуваат да забележуваат отсуство на предмети.

За да се спречи вознемиреност кај родителите чие дете за 2 години, а тој се уште не зборува, тоа треба да се напомене дека, прво, тоа не значи спречен развој, и второ, уште помалку потреба да се грижите ако моето дете - момче. Навистина, официјалните статистички податоци покажуваат дека девојките се речиси секогаш ќе започне да се зборува пред тоа.

Ако сакате потомството зборуваше што е можно побрзо, тогаш обидете се да се справиш со тоа повеќе, поставувајќи разни видови прашања за името на објектот, за тоа каде е, прочитајте го бајките и гледајте образовни цртани филмови. Ефикасно ќе го однесе детето во центрите, каде што преку игри со други деца и со помош на специјалист, децата почнуваат да разговараат многу брзо.

Минимална поставеност на вештините

Сумирајќи, можеме да го кажеме тоа минимална вештина, поврзани со развојот на говорот, кој треба да има двегодишно бебе, изгледа вака:

• Речиси сите онматопеии почнат да се заменуваат со целосни зборови. На пример, ако некое бебе се користи да каже "wow" кога гледа кученце, сега зборот "куче" треба да се појави во својот говор.
• Често се обидува да ги репродуцира зборовите за возрасни, цртани ликови, за кои гледа, иако не секогаш го разбира значењето на она што беше кажано.
• Љубопитни и поставуваат прашања за сè што го опкружува.
• Понекогаш започнува да зборува за себе во трето лице.
• Учи да пишува зборови во основни реченици. За да ја развиеш оваа вештина, честопати го прашуваш детето како одел неговиот ден, без разлика дали му се допаѓа прошетка, што јадеше и каде одеше.
• Не само што може да ги повика предметите околу него, туку и да ги опишува своите особини. Може да ги опише движењата и активностите.
• Во свеста на двегодишниот, започнува да се појавува разбирање на антонимите, односно зборовите што се спротивни на значењето. Тоа ќе биде корисно за детето да претставува предмети кои се разликуваат во голема мера во големината и својствата, да го научат да ги идентификуваат нивните разлики.

Развојот на говорот прво зависи од тоа колку детето го слуша разбирливиот и точниот говор на возрасните, а исто така и на ниво на развој на фини моторни вештини.

Емоционален и социјален развој

Се разбира, колку емотивно се однесува детето, зависи единствено од неговите карактеристики. Во овој момент се формира карактерот на бебето. Некој станува неспокоен, некој може долго време да губи со играчки. Да се ​​предвиди како ќе се дружат твоите синови или ќерки, какво е нивното однесување, е многу тешко. Сепак, постојат чести карактеристики на овие процеси, карактеристично за деца на возраст од две години.

• Децата се карактеризираат со манифестација на живописни емоции кога ново лице се сретнува или се запознава со објект без преседан.
• Кај двегодишни деца, може да забележите такви добро изразени емоции како незадоволство и радост. Нивните бебиња покажуваат кога се обидуваат да спроведат некоја зачна акција.
• Децата стануваат се повеќе барајќи, често се каприциозни и можат да направат некои забранети работи намерно.
• Кога се сретнуваат со луѓето, честопати се кријат за родителите, на кого се многу поврзани, меѓутоа, тие покажуваат интерес за другите.
• Почнуваат да се запознаат со своите врсници, тие се обидуваат да најдат пријатели.
• За две години, кога почнува активно познавање на светот, децата ретко се во можност да седат на едно место. Ако порано на дете часовници ентузијастички ископа дупка во песокот и го гледал што прават постарите деца, во ова време, голема е веројатноста да се носи во текот на сајт, истражување на нови места за да се игра.

Многу родители сакаат да нанесат дисциплина на децата од оваа возраст. Повеќето обиди остануваат неуспешни. Кои и да се применуваат санкциите и колку ја објаснуваат штетата од оваа или онаа акција на бебето, тоа ќе биде непопустливо. Единствениот начин да го одземете од било што е да поттикнете добро однесување и да ги исполните вашите барања. Важно е да се запамети дека за две години децата обожаваат имитирање на возрасните, па затоа е неопходно да се следи нивното однесување. На пример, ако не зборувате во покачени тонови во куќата, тогаш децата нема да викаат и премногу каприциозни.

Исто така, не треба да биде во две години да го носат бебето со него на долги патувања. И никогаш не го мами и не биди лукав. Тие ветија дека ќе дадат чоколадна лента за миење на рачките по прошетка - да биде толку љубезна. Ако види дека нешто не е во ред и тој се обиде да изигра, тогаш во иднина ќе биде многу тешко да се дојде до компромис или договор.

Ниво на автономија

Од оваа возраст, бебињата веќе почнуваат да се навикнуваат на правилата за лична хигиена. Тие знаат како да користат четка за заби и одат на мијалник самите за да ги мијат рацете пред јадење.

Меѓутоа, многу активности што децата ги применуваат без помош на возрасни, сепак, во случај на големи неуспеси, им треба поддршка од нивните родители.

Општо земено, листата на сите вештини во кои се манифестира независноста на бебето е како што следува:

• внимателно држи во лажица лажица, носејќи ја храната во устата без размачкана;
• учи да се мие и да се навикне да мие раце;
• не без помош на родителот, но во најголем дел самостојно ја чисти усната шуплина;
• почнува да се подготвува за прошетка без надворешна поддршка, повлекувајќи шапка, белезници;
• се обидува да се стави на други работи, како pantyhose или панталони, сепак, често се збунети;
• речиси совршено навикнати на тенџерето, но за некои деца останува тешко да ги контролираат нивните ноќни потреби.

Како што веќе рековме, сите деца се развиваат поинаку, секој има одредени индивидуални квалитети и карактерни особини кои го предодредуваат неговото однесување. Меѓутоа, ако мислите дека вашето дете има какви било отстапувања или инхибиции, нема да биде излишно консултирајте се со специјалист за да избегнете понатамошни проблеми. Важно е да му се посветиш колку што е можно повеќе време на детето, да го присилиш на когнитивната активност, да го запознаеш со врсниците. Колку повеќе се вложувате сега, толку помалку ќе се вознемируваат кога потомците се во градината, нивото на неговата комуникација во училиштето и тешкотиите во неговиот карактер.