Карактеристики и форми на визуелно - ефективно размислување

Што е визуелно ефективно размислување? Како е различно од другите видови? Која е неговата особеност? И што размислува воопшто? Одговорите на овие прашања ќе се обидеме да ги дадеме во нашата статија.

Вреди да се спомне дека концептот на визуелно-ефективно размислување насекаде се третира поинаку. Еве само некои од нив.

Концептот на визуелно ефективно размислување

На пример, краток психолошки речникот "Феникс" во 1998 година, која е спонзорирана од страна на Лос Анџелес Карпенко, AV Петровскиот и MG Yaroshevskii дава ова е дефиниција на: визуелно - ефективна размислување - еден вид на размислување, кој се карактеризира решение на специфичен проблем, но ова се случува поради физичка промена во ситуација, со други зборови, поради вистинска трансформација. Жив пример за тоа е детето. Тој јасно-ефективно размислување е прва фаза на размислување (развој).

Друга карактеристика на визуелно ефективното размислување е обезбедена од речникот на практичниот психолог "Жетва", под издавачката куќа С.Ју. Головин 1998 година на пуштање: овој вид на размислување е посебна форма на размислување. Можеме да ги набљудуваме и елементарните својства и посложените. Сложената форма е создавање на некој вид внатрешен човечки простор, каде што односите помеѓу субјектите се доволно схематизирани.

В.М. Гордон ја даде следната карактеристика на визуелно ефективното размислување: нејзината карактеристика е решението на нестандардниот проблем со набљудување на вистински објекти. И, исто така, нивната меѓусебна интеракција и разни материјални промени, чиј главен учесник е самиот субјект. Според него, овој вид на размислување не е ништо друго туку наједноставна форма на размислување: елементарната форма на нејзината манифестација.

Сите овие дефиниции, дадени од различни научници, се разликуваат на некој начин едни од други, меѓутоа, сите нив се обединети со една карактеристична особина: одлуката на проблемот со свесното дејствување на една личност.

Визуелно-ефективно размислување - активност на човечката мисла

Благодарение на активирањето на активноста на мозокот, едно лице има можност да го реализира светот околу него и да изврши одредени дејства во него. Во умот на човекот оди континуиран процес на креирање одреден модел на светот. Треба да се напомене дека во процесот на оваа активност мозокот може да има неколку форми. Тие се карактеризираат, како визуелно ефективни и имагинативни.

Активноста на размислување одамна потекнува од визуелно-ефективно размислување. Таа е одговорна за решавање на практични проблеми. На пример, со помош на некоја личност, тој разбира дека треба да изгради куќа или да прави вечера.

Во принцип, постојат три главни вида:

• визуелно - фигуративно
• живописно - ефективно
• вербална и логична

Главните фази на формирање

Психолозите ја даваат следната дефиниција за визуелно-ефективно размислување: ова е ништо повеќе од практична активност за менување на реалноста околу нас, чија реализација се должи на интеракцијата на предметите со реални објекти.

Интересен факт: визуелно ефективно размислување - основна активност на доенчињата. Ова може да се види од времето на раѓање, и тоа трае до три години. Тогаш детето прави одредени активности со предмети и постепено учи да размислува. Детето го истражува светот околу нас тактилно, односно допира сè. Се разбира, тоа не е без инциденти: тие ги кршат играчките, но ова е токму првиот чекор кон истражувачката активност и свеста за реалноста што нè опкружува.

Главната карактеристика на мисловниот процес на детето е фактот што детето почнува да се преселува во активни акции за да го реши секој, дури и најпримитивен проблем. Што не можете да кажете за возрасно лице. Тој ја промашува суштината на проблемот преку сопствената свест. Постојат многу примери за ова однесување. Еве еден од нив: детето треба да добие еден или друг предмет, но да му се допре до него е нереално, бидејќи објектот се наоѓа на највисокото поле на кабинетот. Бебе на возраст од 2-3 години ќе користи стол.

На постара возраст, околу 5 години, способноста доаѓа во форма на претпазлива слика и го анализира резултатот од вашите постапки. Тоа е, дете од 5-6 години ќе помисли: "Нема да падне?" Така се формира друг вид размислување: имагинативен.

Формирање на размислување во детството

Ајде да разбереме: како формирањето на размислување кај децата? Се разбира, благодарение на игри и комуникација со возрасни. Процесот на размислување на бебето ги поминува следните фази:

• Ефикасно. Се карактеризира со решавање на едноставни проблеми поради манипулација со предмети. Тоа е, благодарение на нивните пенкала, детето ги развива своите мали моторни вештини и, следствено, размислува себеси.
• Имагинативна. Посебна карактеристика на ова размислување е посложениот процес: детето учи да создаде во својата имагинација последиците од преземените дејства. Ваквата мисла активност е една од најзначајните, бидејќи таа игра огромна улога во образованието на детето (во училиште, на институтот, итн)
• Вербално - логично. Ова е највисоката форма на мисловниот процес. Тука детето учи не само да мисли, туку да размислува на одредени начини. Тие се изразени со зборови. За бебе, збор е специфична асоцијација со претходно познат објект. Тоа е, под зборот "куче" детето разбира одредено куче, по истекот на времето детето има способност да ги генерализира објектите.

Многу е важно да се развие во детето уште од рана возраст интелектуална активност. Постојат препораки за различни возрасти, кои треба да се почитуваат:

• До една година на детето потребно е да се научи да се игра со јажиња. На пример, за да добиете играчка која е во неговото видно поле, само треба да го повлечете јажето, кое треба да биде врзано однапред. Така, детето учи да не го фати објектот веднаш и да го добие со помош на друг уред.
• Веднаш штом детето почнува да станува и почнува да ги фрла сите играчки од креветчето, можете да го направите следново: врзете ги сите играчки со јажиња над работ на креветчето. Детето ќе сфати дека ги фрла, не паѓаат. Ќе биде смешно и когнитивно да се повлечат јажињата, со што ќе се вратат иглите на креветчето.
• Од времето кога бебето ќе се прилагоди да седне, може да се обидете да си играте со таква игра: ставате интересни играчки во близина и поврзете лента со секоја од нив. Дај му ги сите краеви на лентите, тој ќе ја повлече лентата, која по желба е врзана за играчката што ја сакаш.

Од сето погоре, можеме да го извлечеме следниов заклучок: визуелно ефективно размислување - е практичен по природа.

За целосен развој на детето, во ваш интерес е да измислите разни игри, преку кои детето ќе научи да користи странски објект за да ја постигне целта.

Улогата на размислување во зрелоста

Многумина веруваат дека визуелно ефективното размислување во зрелоста станува ирелевантно. Сепак, ова не е така. Возрасната личност, без да забележи дека, активно ја користи формата на активноста на мозокот.

Силни примери се повеќе комплексни процеси во човечкиот мозок: способноста да се разберат принципите на најновата опрема, способноста да се излезе со интересен ентериер во собата. Тоа е се што сугерира одреден резултат на работата. Особено е очигледно во следните области на активност: инженеринг, механика, разни ремонтни и градежни работи.

Заклучок

Психолозите го карактеризираат процесот на размислување како специфичен тип на ментална активност, благодарение на што се формира целосно ново знаење (производ) во личност поврзана со знаењето на светот и креативноста.

Формирање на ментална активност поминува во три фази, со помош на која човекот поминува низ неизбежните старосни фази: тој учи да врши практични дејствија, во својата фантазија создава план за постигнување на посакуваниот резултат. Сето ова се карактеризира како фигуративно и концептуално размислување.

За човекот да порасне интелектуално образовани, со широк изглед и развиен ум, неопходно е да се вклучи со детето уште од рана возраст, поттикнувајќи го својот мозок да се развива со полна сила.