Методологијата на тестот "комплексни аналогии" и неговите резултати

Аналогијата се однесува на сличноста или сличноста на одредени концепти и феномени. Од гледна точка на психологијата, ова е конкретно одбивање за сличноста на два објекта и феномени на некоја основа која се појавува како резултат на сличноста на овие објекти или феномени на сосема поинаква основа.

По аналогија, обично се тврди дека не е директно достапна. Со помош на аналогии, разбирливото станува уште појасно, апстрактните концепти стануваат пореалистични, апстрактот станува поконкретен. Задачи за наоѓање на аналогии се користат во психодијагностика.

Аналогиите играат важна улога во разбирањето на општата слика за проблемот и одредувањето на начини за негово решавање. Но, со оглед на фактот дека аналогиите не даваат целосна слика за ситуацијата, се користат пософистицирани дијагностички методи. Еден од нив е методот "Комплексни аналогии". Тестот "Комплексни аналогии" е широко користен во модерната психодијагностика.

Методологија "Комплексни аналогии"

Методот на одредување на способноста да се пронајде едноставни и сложени логички врски помеѓу различни концепти, како и да се утврди апстрактни односи помеѓу различни феномени на светот прв пат е воведен E.A.Korobkovoy, психијатар и психолог, кој одамна е проучување на карактеристиките на ментална и физиолошки здравјето на децата со пречки во развојот.

Оваа техника се нарекува "Комплексни аналогии". Практичното значење на оваа методологија е да се одреди нивото на интелектуален развој на адолесцентите и усогласеноста на ова ниво со старосни норми. Но, вредноста на оваа техника е тоа што таа исто така се користи за проучување на возрасните.

Суштината на техниката е дека тестот добива форма со задачи. Во секоја форма има 20 пара зборови. Овие парови имаат одредени врски едни со други. Покрај тоа, во форма - 12 зборови од посебна шифра, која, исто така, содржи еден пар зборови кои се поврзани еден со друг на одреден начин.

Логичките врски може да бидат:

• Каузално-истражни (труење-смрт)
• Ентони (светло-темно)
• Квантитативни (морски океан)
• Колективно (стадо овци)
• Синоним (пријател-пријател)
• Видови Бери-малина)

Траењето на испитувањето е 4-5 минути. Дозволени се индивидуални и групни форми на истражување. Одговорите се дадени во писмена форма.

Како да се спроведе тестот?

Еве ја вообичаената форма на тест-задачата:

Пример:

• А. Труење - смрт
• Овци - стадо
• Светлината е темнина
• Г. Море - океанот
• Д. Непријател - непријател
• Е. Малина - Бери

Тест:

1. Плачејќи - страв
2. Две или повеќе
3. Слободата е волја
4. Глава - роман
5. Земја - град
6. Мир - движење
7. Пофалба - борење
8. Ноќна маса - гардероба
9. Хемија - наука
10. ЗЕМЈА - зеленчукова градина
11. Писмо - збор
12. Пеењето е уметност
13. Одмаздата е подметнување пожар
14. Девет е бројот
15. Правилно - точно е
16. Мамењето е недоверба
17. Храброста е хероизам
18. Култура - мраз
19. Страв - бегство
20. Весели - безбројни

За секој пар на зборови неопходно е да се избере аналогија од предложената листа на логички врски: A, B, C, D, C, E

Клучеви

Првично, експериментаторот подготвува работа со примерокот под тест (првите 6 пара зборови). Видовите и видовите на врски и односите меѓу зборовите во парови се разјаснети. Предмет е да се разбере дека податоците во тестот на 20 пара зборови имаат такви врски. Тој мора да ги најде овие врски и да го кружи потребниот одговор.

Темата го започнува тестот, и експериментаторот го означува времето за почеток на тестот. Можете да напишете одговори во форма на броеви или цели парови зборови. Доколку се појават тешкотии, организаторот на тестот може да му помогне на лицето кое тестира. Ова треба да бидат прашања што го притискаат во вистинската насока на пребарувањето и да доведат до точен заклучок. Резултатите од тестот се одредуваат со постигнување на резултатите. Дадена е проценка (максималниот број на поени е 10, минимумот е -1):

Резултати од тестот

• 10 поени - целосно разбирање на логички и апстрактни врски на било која комплексност
• 9 поени - предметот целосно ги разбира овие врски, но, можеби, не можеше целосно да се концентрира на задачата.
• 8 поени - не ги разбира логичките врски помеѓу концептите и феномените. Можеби не ја разбирав задачата.
• 7 поени - присуство на проблеми со изградбата на едноставни логички врски
• 6-5 поени - тешкотии во наоѓање на врски во посложени логички синџири (Бери-малина)
• 4 поени - логично размислување е скршено, неспособност да се фокусира на одредување на кореспонденциите
• 3-2 поени - задачата е разбрана, но има потешкотии во потрагата по споредби. Логичното размислување е слабо, врската е погрешна, поради одвлекувањето на вниманието и тешкотиите за конструирање заклучоци.
• 1 точка - присуство на ширење на размислување. Недостаток на логика, изградба на лажни аналогии, неможност за градење на логички синџири.

Експериментаторот треба земете ги предвид усните изјави предмет на најточна дијагноза на ментални и ментални нарушувања. Затоа, експериментаторот мора да биде експерт во психологијата на возраст.

Мери во тест одговараат на интелектуално ниво и на ниво на менталниот развој на возраста на субјектот, психолог развива индивидуална програма за работа со него, и врши помошни работа, ако е потребно.