Вербално логично или вербално размислување - што е тоа

Размислувањето и зборувањето се она што го разликува лицето од животно. Вербално, логично размислување е инхерентно само во човекот, се формира во процесот на неговиот развој и созревање.

Размислувањето е највисоко ниво на знаење, процесот на пресоздавање на реалноста што нè опкружува. Честопати размислувањето е идентификувано со умот. Ова не е сосема точно.

Ако умот е способност да размислува и да најде решенија за разни проблеми, тогаш размислување е премиса на умот, алатка на лице кое размислува, работи со значења.

Размислување, говор и логика

Човечкиот ум е говор, тој е формиран во процесот на комуникација и неговото формирање е можно само со заедничка активност на луѓето. Сите луѓе се различни, еден е полесен за размислување, ако гледаат или претставуваат објекти - ова е визуелно размислување. Други работат со апстрактни структури (зборови) - ова е она што го разликува вербално логично размислување.

Говорот е форма на комуникација на луѓе со помош на лингвистички конструкции создадени според историски воспоставени правила, највисока ментална функција на човекот. Говор формулира мисли со помош на зборови и сугерира нивното разбирање и перцепција од страна на друго лице.

Логиката во буквална превод значи - размислување, говор, мисла. Логиката е наука која ве учи да извлекувате заклучоци на индиректен начин, односно не од сетилното искуство, туку од претходното знаење.

Видови на логично размислување

Во предучилишниот период сите когнитивни процеси се формираат, меѓу кои најважното место му припаѓа на развојот и формирањето на мислата и говорот.

• Визуелно ефикасно се формира во раното детство околу една и пол година. Првите генерализации на детето се поврзани со истите дејства извршени со слични предмети. Да претпоставиме дека едно дете видело шише млеко - сега ќе се храни. Во возрасниот живот се користи, на пример, во експерименти, чиј резултат не може да се предвиди однапред.
• Јасно е дека фигуративното обично најчесто се манифестира кај деца од 4-6 години. Работи со слики и претпоставува визуелизација на ситуацијата. Најчесто, не е потребен директен контакт со објектот, но неопходно е јасно да се застапува. Ако детето е запрашано што е куче, тој ќе се појави на сликата или ќе седи покрај кучето и нема да го наброи бројот на шепите и ушите на животното. Возрасните работат на нив за да ги опишат концептите што не можат да ги видат - структурата на молекулата, терестријалното јадро.
• Вербалната логика обично почнува да се развива во високата предучилишна и помлада училишна возраст, продолжувајќи да се формира и развива низ животот. Тоа е способност да размислуваме со помош на размислување, спроведено со помош на јазични и логички дејства со концепти, најновата фаза во еволуцијата на размислување.

Како пример можете да дадете пример со паричка. Кога визуелно е ефикасно, лицето гледа паднат монета и сфаќа дека може да се земе во рака или да се вметне во устата, бидејќи тоа ќе се вклопи таму. Ако визуелно обликуван - ќе го фрли и ќе види што ќе падне, орел или опашки. Кога вербално логично, тој почнува да шпекулира за тоа дали може да се обеси во воздухот или да стои на работ, а ако не, зошто.

Логично логично размислување

Благодарение на вербалното размислување, работиме со концепти како чест, совест, љубов, вредност. Впрочем, не можеме да ги визуелизираме - ова вербални конструкции, можеби секој го става своето значење во нив.

Поради вербално логично размислување, едно лице може да оперира со нај-апстрактни концепти, а не целосно одвоени од сетилното искуство. Со негова помош, бараме и наоѓаме обрасци, генерализирајте го искуството што сме го стекнале претходно - и сензуално и визуелно.

Логично, логичното размислување не се намалува кон нас преку ноќ, постепено се формира низ процесот на живот, во процесот на учење и стекнување лично искуство. Некој го поседува во поголема мера од другите, ги нарекуваме таленти или гении, а некој помалку.

Операциите на вербално логично размислување

Во процесот на учење, ние ние работиме со одредени концепти.

• Анализа - транзиција од општо на одредена, расчленување на објектот во компоненти, диференцијација во него на различни својства, елементи, врски.
• Синтезис е премин од конкретното во општо. Интеграција на составните делови во една единствена целина.
• Споредба е споредбата на феномените и објектите, артикулирањето на разликите во нив и сличностите меѓусебно.
• Генерализација - соединување на феномени и предмети на значајни основи, една или повеќе.
• Класификација - групирање според карактеристики. Спротивно на тоа да се синтетизираат, кои служат како основа за значајни функции, класификација признава како сакате база, но помали симптоми, како што се предност пијалок.

Важноста на развивањето вербално размислување кај децата

Потребно е развој на вербално логично размислување кај децата од предучилишна возраст затоа што наскоро децата ќе ги започнат своите студии. Од првите денови тие ќе учат објекти базирани на логика, и неподготвените деца ќе бидат многу тешки.

Неразвиеното вербално логично размислување го попречува стекнувањето на знаењето, води кон неспособност да ги изразат своите мисли, го спречува воспоставувањето на нормални контакти со наставниците и другите деца. Затоа адаптацијата на глувонемите во нашето општество е толку сложена. Тие одат во посебни училишта, тие се учат по посебни методи, тие дури имаат и свој јазик.

Со цел да му помогнете на детето, можете:

• побара од него да ги раскаже карикатурите;
• да состави со него бајки;
• заедно со него решаваат едноставни проблеми на логиката;
• да ги реши загатките;
• побарајте од него да го објасни значењето на поговорките и изреките.

Вербално логично размислување во човечкиот живот

Вербално, логично размислување подразбира не само способност да размислува логично, туку исто така владеење на зборот. Тоа е тоа што е вклучено во нас во моментот на комуникација со други луѓе. На крајот на краиштата, ако некој знае нешто, но не може да комуницира со другите со говор, тој е спореден со глупава личност. Ако некое лице зборува прекрасно, но не во судир со логиката, тој е како глув човек.

За него сме должни на сите откритија што ги имал човештвото за време на своето постоење. Ако некое лице не може логично да размислува, нема да отвори ништо. Ако не може да ги доведе своите мисли на други, неговото откритие ќе умре со него.