Спроведување sociometrics за деца на предучилишна возраст. Начин на спроведување

Интерперсоналните односи не се лесен предмет за изучување во психологијата. Посебна сложеност тука е концептот на интеракција во детскиот тим. Од причина што идентификувањето на воспоставените односи меѓу децата се врши со методи различни од општа психологија. Тоа е, постои потреба да се прилагодат на оваа група, да бидат во можност да го пронајдат вистинскиот пристап.

Како и во сите случаи на интеракција, постои поделба на деца од предучилишна возраст во групи на групи: лидери игнорирани, отпадници, неутрални.

Социометријата се користи за создавање поволна атмосфера во детскиот тим. Ова е систем на специјално подготвен тестови во различни форми, кои овозможуваат да се одреди степенот на адаптација, улогата што одредено дете ја зазема меѓу врсниците.

Разбирање на проблемите, желбите на детето се многу важни. Ова е потребно за да се обезбеди навремена помош, поддршка. Во современите детски градинки и други предучилишни установи, специјално обучени луѓе работат за социометрика.

Услови на социометрија

Добивање на соодветни истражувачки резултати е можно само во случај на почитување на одредени правила:

1. Да се ​​спроведе социометрија за деца од предучилишна возраст, користејќи збир методички техники, вклучувајќи и набљудување;
2. Тестирањето треба да го врши лице со кое детето ќе се чувствува удобно;
3. Надвор (трети) лица се нужно исклучени од просториите за време на дијагнозата;
4. Целиот процес на социометрија треба да се доживува како игра;
5. Не е дозволено да се коригираат одговорите, на некој начин директно до одговорот (бидејќи целта на тестирањето е да се одреди вистинското место во групата).

Цели и резултати од социометријата

Процедура за анализа емоционалната состојба на секое дете од тимот овозможува:

1. Дознајте ниво на тимска кохезија;
2. Запознајте го вистинскиот статус на претшколката;
3. Идентификуваат формираните сојузи во рамките на групата.

Студијата е неопходно спроведена по моментот на адаптација, кога се воспоставени односи меѓу децата. Врз основа на резултатите од студијата за кохезија, специјалист одредува за секој поединечен пристап.

Карактеристики и примери на социометрија

За разлика од возрасните, кога самостојно можат да поминат низ тестирање и да запишат одговори, децата се подложуваат на дијагностика во орална форма. Специјалистот одговара на одговорот.

Сите варијанти на тестови се претставени во форма на игра. Нема конкретни прашања во врска со врсниците. Примери на методологијата:

1. Две куќи. Детето е поканет да ги разгледа двете насликани куќи и да одлучи кој и каде да се смести. Една куќа е убава, голема и пријатна, има многу играчки и слатки. А втората е мала, непривлечна и мрднава. Од субјектот се бара да направи до три позитивни и негативни избори. Но, во никој случај не може да инсистира, ако детето не сака да се насели во некоја од куќите;
2. Капетанот на бродот. На детето му се нуди да се претстави како капетан на голем прекрасен брод, кој ќе оди на интересно возбудливо патување низ целиот свет. Тие, исто така, го прашуваат кој ќе земе со него, а кој не сака;
3. Подарок или изненадување. На децата им се дадени три поздрави картички, кои мора да ги стават во шкафовите на оние деца кои им се посочувствителни. Возрасниот треба да има дополнителни картички во случај некој да остане без внимание. Откако е потребно да се анализира реакцијата на секој и да се сумираат.

Дизајнирање на резултатите од работата на методот на социометрија

Методот на социометрија е прилично едноставен за анализирање на состојбата на односите во рамките на детскиот колектив. Сите одговори се внесуваат во табелата. Списоците на деца се означени во левата колона и во горната линија. Во табелата има позитивни - црвени и негативни одговори - во сино. Од подолу се сумираат резултатите од тестирањето и поставувањето на вредноста на секое дете во групата. Класификација на деца по статус:

1. Лидерите се деца со најголем број позитивни избори;
2. Прифатени - со одреден број негативни избори;
3. Игнориран - со нула број на избори;
4. Отфрлените - со преовладувачкиот број на негативни избори во споредба со позитивните;
5. Отпадници - со најголема големина на негативни избори.

Неопходно е да се обрне внимание на исчезнатите деца поради некоја причина. Бидејќи во овој случај тие може да падне во категоријата на игнорирани и тоа ќе биде неточни информации.

Неопходно е да се земат предвид околностите кои довеле до специфичен однос меѓу децата. Евентуално, квалитетот на карактерот може да биде клучен тука. Ова може да биде случај.

Потоа пресметајте го коефициентот на единство на детскиот тим според формулата:

CS = вкупна вредност на позитивни меѓусебни избори / вкупна сума на позитивни избори помножени со 100%.

Коефициентот на кохезија овозможува да се разбере колку е формиран силен и добро координиран тим.

За да се стабилизира врската, специјалистот подготвува план мерки.

Основата на теоријата на методологијата е основа за верување дека било каква врска меѓу луѓето директно поврзани со симпатии и антипатии. Симпатијата може да се манифестира во случај на чувство на потреба да комуницира со таква личност. Антипатија се појавува ако нема ништо заедничко меѓу луѓето.

Концептот на системот на меѓучовечки односи е многу тежок. На пример: зошто со една девојка многу деца делат играчки и ги третираат со слатки, а другиот не обрнува толку внимание. Тоа може да биде разлика во дружељубивоста, реактивноста, внимателноста, точност.

Постои мислење дека би било многу корисно да ги посетите сите статусни единици. Така мисли кандидатот на психолошки науки М-р Битанова. Бидејќи таквата разновидност на социјални статуси ќе обезбеди повеќе информативен поглед на врската.

Постојано е во "ѕвездите", детето во иднина ќе биде повеќе ранливо за какви било промени. Како и со таквото апсолутно внимание од врсниците, сè ќе му биде лесно. И ако подоцна ќе има промени, тогаш тој нема да можат да ги вршат овие напори, кои ќе бидат потребни за постигнување на резултатот. Од оваа гледна точка, не е пожелно да се задржува истото ниво на статус.

Истото важи и за други категории, како што се отпадниците и изолираните. Ако не им се помогне од овој статус, тогаш може да има проблеми со комуникацијата во подоцнежниот живот. Ниска самодоверба, прекумерна претпазливост и, како резултат на, депресивна прогресивна состојба.

Затоа, многу е важно да учествувате во воспитувањето на детето и формирањето на неговата личност како специјалист по социометрика. Бидејќи во детството се поставени основните принципи на перцепција. За тоа како детето учи да комуницира, зависи од тоа кој станува. Родителите исто така треба земи активно учество во адаптацијата на вашето дете. Неопходно е сериозно да се сфати некој од неговите проблеми. Впрочем, ако нешто не е важно за возрасни, тоа може да биде многу важно за детето.

Некои методи за создавање на поволни односи

Наставникот-психолог ги врши следните активности:

1. Квалитативно зголемување на нивото на самодоверба;
2. Создавање на услови за самоизразување (игри кои развиваат креативни способности);
3. Формирање на удобна околина;
4. Поставување и играње разни сцени (погледи);
5. Импровизација;
6. Елиминација на негативните навики, карактеристиките на личноста и несаканото расположение;
7. Формирање на позитивни квалитети на карактерот кај децата.

Целата поента на мерките е да се воспостави атмосфера која ќе придонесе за слободна манифестација на активност. Ова е до одреден степен "Ослободување", решавање на проблеми. Тоа е, задачата на специјалист е ова: отстрани мешање кое предизвикува неповолна социометриска структура на детскиот колектив.

Како резултат на тоа, треба да се добие балансиран хармоничен колектив со минимална манифестација на тежината на индивидуалните индивидуи од групата. Со секоја промена во составот на тимот, социометријата се повторува неколку пати по адаптацијата.