Методи на Шулте маси - тестирање на учениците за учење

Самите маси изгледаат како збир на картички на кои броевите се прикажуваат расфрлани. Задачата на тестот е да ги пронајде сите елементи во правилен редослед, посочувајќи им ги, или, ако е попогодно за него, да ги заокружат, нагласат или пресекуваат со молив.

Во традиционалната верзија има пет табели со големина од 60 на 60 сантиметри, од кои секоја е поделена на 25 квадрати со броеви од 1 до 25, расфрлани.

Резултати од тестот користејќи Schulte табели што е можно пообјективно, бидејќи за време на дијагностичкиот тест нема потреба да се вршат аритметички операции.

Назначување

Овој метод е дизајниран да ги идентификува децата на училишна возраст квалитетите потребни за успешен развој на наставната програма, како што се:

• внимателност;
• стабилност на вниманието;
• способност да се концентрира внимание;
• способност за работа независно;
• ментална стабилност;
• способност за анализа на информации;
• темпото на приближната пребарување изгледа движења и обемот на внимание.

Овој метод има за цел подобрување - егзацербација и проширување на периферната визија - многу важен параметар кој е од клучно значење за темпото на читање, бидејќи ви овозможува да го намалите временскиот интервал поминато во потрага по потребните делови од текстот.

Така, Schulte табелите не имаат само дијагностичка вредност, но исто така можат да се користат како симулатор за читање на брзини.

Параметри под влијание на вежбање користејќи ги табелите Шулте:

• брзината и силата на учење на нови информации;
• обука за критичко оценување на знаењето;
• ефикасноста на меморирање на нови информации;
• способноста на концентрацијата да се фокусира на одредено дејство.

Постои уште еден важен позитивен квалитет во техниката на Шулте: потребно е многу малку време за студентот да го положи тестот и да ги интерпретира резултатите.

Техника во акција

Пред да започнете со работа со нумерички картички, Шулте треба да се подготви.

1. Табелата треба да се наоѓа под мал агол на растојание од околу 30 сантиметри од очите на субјектот.
2. Треба да му се објасни на детето дека тој треба да ги поправи очите на предметите лоцирани во центарот и да не ги однесе очите.

Напредок во тестирањето

• тестот добива картичка со броеви, гледа во неа десет секунди и го претвора лицето надолу;
• на студентот им се објаснуваат правилата на тестот, на пример: неопходно е да се повлече континуирана линија со молив или покажувач, како да ги става заедно вистинските фигури и да ги изговара гласно, а редоследот на кршење е неприфатлив. Тоа е, ако на сликата се прикажани слики од 1 до 25, тогаш детето треба да ги прикаже сите фигури, почнувајќи од еден до 25, по ред, не "скокање";
• на сигналот на наставникот кој го спроведува тестот, студентот ја претвора сликата и започнува да ги бара броевите, а наставникот го одбележува времето со помош на стоперката;
• Целиот тест постапка се повторува онолку пати колку што се планира да се обработуваат табелите.

Користење на Schulte техника за да се обучи внимание Не обработувајте повеќе од 10 табели на ден, и како развој во способноста на студентот да ориентација прикажани во бројки, тоа не е препорачливо да се дополни материјалот, зголемување на бројот на клетките, а со тоа што го прави можно да се работи квадратни krupnee- материјали се состои од плоштадите 6 6 ќелии 7 7 8 8.

Оптимален режим на тренинг: 4 пати неделно, 30-40 минути, три недели.

Карактеристики на примена на табела-симулатори за ученици од различни возрасни групи

1. При работа со помладите ученици тестот треба да се лесни во природата и, пред сè, се однесува на бројот на клетки со tsiframi- за оние кои се само почнуваат да учат доволно за да биде квадратни 3 од 3 ќелија или правоаголник 3 од 5 клетки.
2. Децата кои се во одделенија од 5 до 11 години може да укажуваат на бројки молчи, а за помладата возрасна група задолжително да се изговара секој број.
3. За учениците од основно училиште се препорачува тестирање со помош на Schulte техника во неколку фази:

1. покажуваат и изговараат броеви во цел-
2. Прикажи ги и ги именувај ги во опаѓачки редослед;
3. детето покажува броеви во ред, со цел vozrastaniya- како возрасен во тоа време му изрече парен или непарен chisla- овој момент е за детето е најтешко, бидејќи тоа бара фокус на перцепцијата за детали.

Модификација на тестот со црно-црвена маса

Овој тест се применува кај деца од средна и постара училишна возраст. Табелата се состои од 49 клетки со броеви (7 од 7), со еден дел од сликите обоени во црно, а другиот во црвено.

Задачите се формулираат на следниов начин:

• името и покажете ги сите броеви во црвено;
• името и покажете ги сите црни броеви;
• покажувајќи ги броевите во црвено, користете директен резултат;
• покажувајќи црни бројки, користете обратна сметка.

Интерпретација на резултатите од тестот

1. За да се утврди ефективноста на работата се користи следната формула: збирот на временските интервали потрошени за обработка на пет табели е поделен со бројот на видени материјали - пет. Колку е поголем резултатот, толку е поголема ефикасноста.
2. Степен на обработливост, односно индикатор кој помага да се процени колку брзо тестираното лице е вклучено во работата: приватниот од делењето на времето поминато за работа со првата табела, за ефективноста на работата.
3. Физичка стабилност на субјектот. Овој параметар помага да се процени колку долго ученикот е во состојба да се концентрира на одредена задача. Тој се одредува со делење на временскиот интервал што се троши на четвртата табела со ефикасноста на работата.

Дијагностика на внимание карактеристики со користење на Schulte техника овозможува се утврди способноста да се концентрира кај ученикот, а исто така и да се процени ниво на невропсихијална стабилност. Правилно толкување на резултатите овозможи да се прилагоди на наставните активности за развој на размислување и меморија кај децата, вршење на индивидуален пристап кон нив, и, исто така, да ги учат децата од различни возрасти приеми Брзина на читање.