Клучни точки во периодизацијата на развојот на личноста на Ериксон

Ерик Ериксон е еден од следбениците на Фројд, кој успеа да го прошири опсегот на психоаналитичката теорија. Покрај тоа, тој дури и успеа да се ожени со нив, бидејќи тој одлучи да го разгледа процесот психосоцијален развој

Фактори кои влијаат врз развојот на личноста

Постојат некои карактеристики на формирањето на личноста. Тие се определени од економските и културните нивоа на развој на општеството.

Во зависност од тоа, зависи возрасниот развој на полноправна личност со значајна содржина барања и услови го става околното општество по достигнувањето на секоја фаза од староста. Сепак, редоследот на сите фази на развој ќе биде различен во секој конкретен случај. Тоа зависи од тоа биолошко потекло. За време на созревањето на детето, станува неопходно да се помине низ одредена низа од фази на развој. На секој од нив добива нов квалитет. Тоа ќе биде утврдено во неговата личност и ќе остане со него во текот на целиот свој живот.

Индикатори за развој на личноста

Обично со 17-20 години постепено се формира идентитет личност. Се развива поради фактот што во различни периоди на животот е составен дел на различни општествени заедници, на пример:

• нација;
• социјална класа;
• професионална група, итн.

Во овој случај, секој човек секогаш се соочува комуникациски статус со овие заедници. Идентитетот како психосоцијален идентитет овозможува да се прифати себеси со сите мноштво врски поврзани со вашата возраст со вашата околина, и да ги обележи границите на системот на вредности, идеали, планови и потреби. Идентитетот исто така се смета за предуслов ментален здравје. Ако таа не може да се формира во време, лицето не може да се најде соодветно место во општеството, а со тоа и веќе има сериозни проблеми со самодовербата и ментална.

Индикаторот за идентитет може конечно да се формира младешка возраст. Таа се карактеризира со фактот дека од страна на време човек помина низ неколку идентитети: може да се идентификува со своите родители, семејството, пријателите, одат преку сексуален идентитет, итн Нивниот премин дефинира образование, кој бил дете, бидејќи тоа е индивидуална перцепција на светот зависи од тоа ..

Исто така важен момент во развојот на секој поединец е криза.

Вреди да се напомене дека секоја фаза на развој ја става личноста во кризни ситуации. Често тие се принудени да изберат и се охрабруваат да развијат нов личен квалитет. Премин преку неколку такви ситуации, лицето создава светоглед и длабоко вкоренет став кон она што се случува, вклучувајќи го и самиот себе и неговата околина.

Во текот на одгледувањето, едно лице ќе мора да земе поларни решенија и направете го тоа постојано:

• доверба или недостаток од него;
• иницијатива или пасивност;
• компетентност или инфериорност, итн.

Кога изборот е веќе направен - на лицето му се доделува соодветен квалитет, а неговата потенцијална спротивност ќе остане некаде во оддалечените делови на личноста и во иднина може да се манифестира кога се соочуваат со сериозни животни проблеми.

Фази на развој

Горенаведената периодизација, направена од Ериксон, ги одредува следните периоди на развој:

1. Орално-сензорни.
2. Мускулно-скелетни.
3. Локомоторно-генитален.
4. Пред-пубертетски.
5. Пубертетот.
6. Рана зрелост.
7. Зрелост
8. Доцна зрелост.

Орална сензорна фаза

Одговара на возраста на доенчињата. Формира доверба или недоверба кон животната средина. Ако детето се развива со прогресивно темпо, тој прави избор во корист на доверлив однос. Но, како можат бебињата да покажат таков став?

Тој е лесно да се нахрани, мирно и спокојно спие, неговите внатрешни органи не се затегнати, цревата работат без прекини. Тој не покажува знаци на гнев, раздразливост или вознемиреност кога мајката исчезнува од видното поле, бидејќи таа секогаш знае сигурно дека ќе се врати и ќе ги задоволи сите негови потреби. Нежноста, љубовта и љубовта, со која мајката го третира своето дете, значително влијае на првото животно искуство на детето. Според механизмот на интродукција, бебето се апсорбира слика на мајка. Така се формира првиот чекор од идентитетот на новата личност.

Мускуло-анален фаза

Одговара на рана возраст. Можностите за детето драматично стануваат многу поголеми. Сега може да оди и да покаже независност. Меѓутоа, улогата на активната во овој период на барање на начини за независност не треба да ја гази веќе воспоставената доверба. Улогата на родителите е да помогне да се задржи. Тие можат да го направат тоа со некои ограничувања на желбите на детето, дури и ако тој бара, присвојува без дозвола, уништува нешто, бидејќи во овој случај често цел на детето е да ја тестира сопствената сила.

Оваа фаза е важна затоа што некои барања или ограничувања на родителите ги сочинуваат чувствата на детето сомнеж и срам. Со други зборови, тој се чувствува вниманието на другите, тој не му се допаѓа, па тој се обидува да стане невидлив или се свртиме од очите на оние околу него. Но, бидејќи ова е невозможно, едно лице во себе срамува за грешки, непријатност или грешка. Кога возрасните осудени на бебето премногу често, тој почнува да се плаши од грешки, формирана депресија, будноста, тој ја губи способноста да се комуницира и станува ограничен. Ако не ги прекинете обидите на детето да постигне независност, тој ќе се навикне на инсистирање самостојно и нема да ги разбере јавните граници на слободата на изразување и неговите разумни ограничувања.

Локомоторна генитална фаза

Обично се совпаѓа со периодот предучилишна возраст. Детето се обидува како активен еколошки познавач, се обидува имитираат и симулираат ситуации од својот живот. Таа студира брзо и со нетрпение. Задоволен сум да ги извршувам задачите. Следниот чекор во периодизацијата по независноста е манифестацијата на иницијативата. Во случаи кога децата се однесуваат агресивно, нивната иницијатива е ограничена.

Детето има чувство на анксиозност и чувство на вина се развива. Постојат нови внатрешни контролори, вклучувајќи совест и морални показатели за одговорност за тоа што детето размислува за тоа што прави и што сака. Значи возрасните често залудно се обидуваат да ја преоптоварат совеста на детето.

Премногу голема оптоварување на неодобрување и чести казни за мали прекршоци предизвикуваат пролонгирано чувство на вина, страв од казна за скриени желби, тенденција да се одмазди. Иницијативата е потисната, пасивноста може да го заземе своето место. Во текот на овој период, Ериксон го одредува детскиот премин на сексуалниот идентитет кога почнува да владее со една од облиците на однесување - маж или жена.

Пред-пубертетски период

Сцената што одговара основно училиште возраст. Со други зборови, тоа му претходи на периодот на пубертетот. Офанзивата на четвртата фаза, кога детето се предава на трудољубивост, се обидува да ја инспирира важноста да ги совлада знаењето и вештините. Училиштето станува личен систем кој ја обликува културата, обезбедува множество успеси и разочарувања.

Тука детето може да добие шанса да стекне искуство во работата и интеракцијата со општеството. Периодот на помладиот училиште е обид да се започне со професионална идентификација преку оседување во одредена професија.

Адолесцентен или пубертетски период

Периодот на најдлабоката криза. Детството завршува, и оваа прекрасна патека поминува врз брегот на формиран идентитет. Ги обединува и трансформира сите минати лични идентитети. Покрај тоа, нешто ново се додава на нивната листа, како возрасен станува дел од другите општествени групи, што значи дека добива нови информации за себе.

Ако некое лице Не можам да се прифатам и да се најде место во општеството, станува збор за дифузноста на идентитетот. Главното обележје на тоа е дека лицето забележани инфантилна желба што е можно подолго да го одложи стапувањето во стапката на животот на возрасните со присуство на постојана, а понекогаш и зголемување на чувството на анксиозност, празнина и изолација на позната и разбрана. Понекогаш таквата состојба се манифестира во непријателски однос спрема другите, кон воспоставените социјални улоги кои се општо прифатени или посакувани од општеството.

Период на рана зрелост

Возрасно лице се соочува со прашање на интимност или интимност. Само во оваа фаза се чувствува вистинската сексуалност. Така, лицето е подготвено не само за физички, туку и за социјален афинитет. На крајот од потрагата и конечното одобрување на неговата I, тој оди да се спои со идентитетот на некој близок. Зачувувањето на блиски врски со пријателите или саканите бара поединецот да биде верен, подготвен да жртвува и да биде морално силен.

Во овој случај, зрело лице не се плаши да се изгуби себеси во овие односи. Тој станува подготвен за создавање на семејство.

Ериксон го опишува еротското, романтичното и моралното значење на овој период. Бракот се гледа како начин да покаже грижа, почит и желба да преземе одговорност за некој близок. Ако во оваа фаза едно лице не е способно да љуби и воспоставува доверливи односи со другите - порано или подоцна ќе стане свесен за целосната изолација и чувствата на осаменост.

Зрелост

Екстремно долго старосна фаза. Најважната улога ја има врската на личноста со резултатите од нивната работа и со нивното потомство, со начините за реализирање на достапните можности за пренесување на искуството на претставниците на следната генерација. Ериксон го обрнува вниманието на фактот дека постарата генерација во семејството често зависи од помладата. Во исто време, една зрела личност остро ја чувствува потребата да биде неопходна.

Ако не постои продуктивност, како треба да се грижи за некој, без разлика дали се луѓе, дела или идеи, рамнодушност кон сè може да се појави, а потоа лицето ќе биде фокусирано само на себе. Егоистите, расипани како дете, можат да добијат само стагнација и прилично сиромашен личен живот.

Доцна зрелост

Во последната фаза, под името "задоцнета зрелост", се случува значајна интеграција, бидејќи во тоа време човекот жнее овошје сите претходни фази на развој на личноста. Поединецот е свесен за потребата да ги земе патиштата што ги минувал здраво за готово и да го стекнат интегритетот на неговата личност. Само во оваа фаза постои животна мудрост. Гледајќи во минатото, можеше да се изрази задоволство. И бидејќи сите човечки достигнувања денес го разбира како продолжение, тој престанува да се плаши од смртта.

Ако некое лице е незадоволно со своето искуство и го смета животот само како синџир на грешки и изгубени можности, тој нема да може да го оствари својот интегритет. Промена на нешто повеќе не е можно, тоа е досадно, но затоа што луѓето почнуваат да се гнајат одвнатре и на крајот паѓаат во очај.